Permítanme abordar primero la parte de resumen . La pregunta de resumen generalmente tendrá algunas de las siguientes palabras: ‘el propósito principal del autor es …’, ‘… la idea principal del pasaje es …’ ‘, que entre las siguientes podría ser el título …’ y así sucesivamente.
La manera de resolver tales preguntas es leer el pasaje activamente. Asegúrese de comprender cuál es el tema subyacente que implica el autor. Además, antes de marcar las opciones, intente adivinar una respuesta usted mismo. Si leyó y entendió el pasaje correctamente, entonces debería poder adivinar la respuesta usted mismo.
Algunas de las trampas comunes para las preguntas de resumen son:
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- Ámbito de aplicación: algunas opciones solo proporcionarán un resumen de 1 a 2 párrafos mientras descuidan los otros párrafos. Tenga cuidado de elegir una respuesta tal.
- Opinión extrema: algunas opciones pueden captar el tema subyacente mencionado y convertirse en una opinión extrema. Nuevamente, tenga mucho cuidado de elegir una opción de este tipo ya que son bastante tentadoras.
- Nueva idea: algunas opciones recogerán una parte de una oración del pasaje y luego agregarán una nueva idea que no se menciona en ninguna parte del pasaje. Un candidato que solo lee la primera parte de la opción puede marcar erróneamente dicha opción.
Para una pregunta de inferencia , no hay nada realmente diferente. Simplemente lea el pasaje correctamente y no se pierda las palabras clave (algunas, todas, todas, la mayoría, pero, etc.) Para una pregunta de inferencia, la respuesta rara vez será algo que salga del pasaje. En su lugar, deberá tomar una decisión de juicio y elegir la mejor respuesta extrayendo conclusiones del pasaje. Sin embargo, tenga cuidado de no aportar ningún conocimiento previo que tenga sobre el tema. La pregunta de inferencia se responderá basándose únicamente en el contenido del pasaje.
Tomemos un ejemplo para aclarar esto. Aquí hay un pasaje de XAT 2015:
Ciertas variantes de los genes conductuales clave, el “alelo de riesgo” hacen que las personas sean más vulnerables a ciertos trastornos del estado de ánimo, psiquiátricos o de personalidad. Un alelo es cualquiera de las variantes de un gen que toma más de una forma. Un alelo de riesgo, entonces, es simplemente una variante genética que aumenta la probabilidad de desarrollar un problema.
Los investigadores han identificado una docena de variantes genéticas que pueden aumentar la susceptibilidad de una persona a la depresión, la ansiedad y los comportamientos antisociales, sociopáticos o violentos, y otros problemas, si, y solo si, la persona portadora de la variante sufre una infancia traumática o estresante o se enfrenta a experiencias particularmente difíciles más tarde en la vida. Esta hipótesis, a menudo llamada el modelo de “diátesis de estrés” o “vulnerabilidad genética”, ha llegado a saturar la psiquiatría y la ciencia del comportamiento.
Recientemente, sin embargo, una hipótesis alternativa surgió de ésta y la está volviendo del revés. Este nuevo modelo sugiere que es un error entender estos genes de “riesgo” solo como pasivos. Según este nuevo pensamiento, estos “genes malos” pueden crear una disfunción en contextos desfavorables, pero también pueden mejorar la función en contextos favorables. Las sensibilidades genéticas a la experiencia negativa que la hipótesis de vulnerabilidad ha identificado, a continuación, son solo la desventaja de un fenómeno más grande: una mayor sensibilidad genética a toda la experiencia.
Esta hipótesis ha sido anticipada por la sabiduría popular sueca que durante mucho tiempo ha hablado de los niños con “diente de león”. A estos niños con dientes de león, equivalentes a nuestros niños “normales” o “sanos”, con genes “resistentes”, les va bastante bien en casi cualquier lugar, ya sea criado en el equivalente a una grieta de 10 aceras o un jardín bien cuidado. También hay niños “orquídeas”, que se marchitarán si son ignorados o maltratados, pero florecen espectacularmente con el cuidado de invernadero. Según esta hipótesis de la orquídea, el riesgo se convierte en posibilidad; La vulnerabilidad se convierte en plasticidad y capacidad de respuesta. Las variantes genéticas generalmente consideradas desgracias pueden ahora entenderse como apuestas evolutivas altamente apalancadas, con altos riesgos y altas recompensas potenciales.
Desde este punto de vista, tener hijos de diente de león y de orquídeas aumenta considerablemente las posibilidades de éxito de una familia (y de una especie), a lo largo del tiempo y en cualquier entorno. La diversidad de comportamiento proporcionada por estos dos tipos diferentes de temperamento también proporciona precisamente lo que necesita una especie inteligente y fuerte si se trata de expandirse y dominar un mundo cambiante. Los muchos dientes de león en una población proporcionan una estabilidad subyacente. Las menos numerosas orquídeas, mientras tanto, pueden fallar en algunos entornos, pero pueden sobresalir en aquellas que se adaptan a ellas. E incluso cuando llevan vidas tempranas con problemas, algunas de las respuestas intensas resultantes a la adversidad que pueden ser problemáticas en la vida cotidiana (mayor búsqueda de novedad, inquietud en la atención, riesgo elevado o agresión) pueden resultar ventajosas en ciertas situaciones difíciles: Guerras, conflictos sociales de muchos tipos y migraciones a nuevos entornos. Juntos, los dientes de león constantes y las orquídeas mercuriales ofrecen una flexibilidad adaptativa que ninguno de los dos puede proporcionar solo. Juntos, abren un camino hacia logros individuales y colectivos que de otra manera serían inalcanzables.
Pregunta:
El Sr. Good y el Sr. Evil fueron compañeros de tanda durante la universidad. Cinco años después de graduarse, Evil fue puesto tras las rejas por fraude financiero, mientras que Good dirigía una ONG exitosa que trabajaba para huérfanos. El Sr. Good fue criado en un ambiente protector, mientras que el Sr. Evil era un hombre hecho a sí mismo. Basado en la información anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es definitivamente correcta?
A. Se puede concluir que el Sr. Evil es un “diente de león”, pero nada se puede concluir sobre el Sr. Good.
B. Se puede concluir que el Sr. Evil es una ‘orquídea’, pero nada puede concluirse sobre el Sr. Good.
C. Se puede concluir que el Sr. Good es un “diente de león”, pero nada se puede concluir sobre el Sr. Evil.
D. Se puede concluir que tanto el Sr. Good como el Sr. Evil son “orquídeas”.
E. No es posible concluir acerca de la “tipología de los niños” de los dos compañeros de lote.
Respuesta :
Esto es claramente una pregunta de inferencia. Se nos pide que respondamos la pregunta en base a la información derivada del pasaje. En el pasaje, se establece claramente que tanto el entorno como los genes son responsables de determinar el tipo de niños. Sin embargo, en esta pregunta, solo tenemos un factor: el entorno. Por lo tanto, no podemos concluir nada de las afirmaciones que nos dan E como la respuesta.
Como se puede ver, si usted lee y comprende el pasaje, resolver las preguntas de inferencia es fácil.
Espero que esto haya sido útil! Siéntase libre de comentar en caso de que necesite más ayuda.
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