Esta es una gran pregunta, y su caso no es tan inusual como podría pensar.
Un profesor puede hacer una pregunta y buscar una respuesta que sea simplista, esperando una respuesta que sea, en el mejor de los casos, discutible por alguien con mayor conocimiento. Esto suena como el caso de lo que describe. Debe observar muy de cerca los objetivos, que se deben enumerar en el programa del curso. Esto le dará una idea del tipo de respuesta que el profesor podría estar buscando.
Como profesor, construyo mis exámenes para evaluar exactamente lo que estoy buscando que el estudiante haya aprendido, lo que se ha explicado claramente en el programa de estudios y en todo el curso de estudio.
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El problema más grande que he encontrado con los estudiantes que entienden el material pero que tienen una prueba deficiente está en sus habilidades de lenguaje Con frecuencia encuentro que ellos entienden el material, pero no entienden lo que la pregunta les está haciendo. Este malentendido puede estar arraigado en pequeños elementos de la gramática que pueden hacer toda la diferencia en el mundo en una pregunta.
Por ejemplo, el letrero en la tienda Goodwill dice: Su donación Simplemente ayudó a alguien. Consigue un trabajo. Claramente, no significan que la persona que realiza la donación debe obtener un trabajo, pero el punto se pierde en el error gramatical de la capitalización aleatoria y la inserción de un período. Fuente (y más ejemplos excelentes): una mirada alegre a cómo la puntuación puede cambiar de significado
¿Es posible que no estés leyendo correctamente la intención del interrogador? ¿Pasarías mejor tu tiempo estudiando y perfeccionando tus habilidades de gramática / lectura / comprensión?