Un enfoque para escribir respuestas en UPSC Mains Examinations
Para escribir respuestas impresionantes y de alta puntuación en la red de UPSC, uno necesita entender lo que se les ha pedido.
El primer objetivo debe ser entender el requisito. es importante comprender completamente lo que significa una pregunta o breve y cómo debe responderse.
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Para comprender la pregunta es útil analizar las preguntas y buscar ciertos componentes. A continuación se explica un enfoque para explicar y guiar al aspirante:
Comprenda la importancia de su respuesta : antes de hacer algo, debemos saber su importancia y por qué. Una escritura de la respuesta en la red tiene esta conciencia, pero la conciencia real que pocos tienen.
Uno debe entender primero la expectativa. Lo que espera la comisión. ¿Qué están buscando en las respuestas de uno? El solo hecho de tener conocimiento del tema no es suficiente. Uno debe entender el conocimiento del tema y debe poder relacionarlo con otros aspectos. Aquí discutiremos cómo cubrir todo esto en pasos.
El primer paso es entender la pregunta. Esta es una de las fases más importantes de la redacción de respuestas. Un simple error al interpretar la pregunta llevaría a convertir los esfuerzos en una chatarra.
Para entender la pregunta, debemos conocer los componentes de las preguntas.
Los componentes de una pregunta:
La mayoría de las preguntas de examen y ensayos contienen los siguientes componentes:
Tema o tema: – los términos más generales, ¿de qué trata la pregunta?
Aspecto o enfoque: Este es el ángulo o punto de vista sobre el tema. ¿Sobre qué aspecto del tema se trata la pregunta?
Instrucción o comentario: Esto se refiere a la palabra o frase de instrucción. Estas instrucciones le dicen al estudiante exactamente qué hacer.
Algunos títulos también contienen los siguientes componentes:
Restricción o expansión de la materia. Esta es la limitación detallada del tema. ¿Sobre qué, en términos específicos, se trata la pregunta?
Punto de vista: se refiere al requisito, en la pregunta, de que el escritor escribe desde, o evalúa, un punto de vista dado por el colocador de la pregunta.
Entonces, una vez que pueda comprender el componente de las preguntas, es bueno comenzar con el paso de escribir las respuestas.
Analice el título: esta es la parte más importante de la habilidad para escribir respuestas en el examen principal. Tiene cuatro fases como se menciona a continuación:
1. Identificar: aquí es necesario identificar el título o el área temática del cuerpo de la pregunta.
2. Restricción / relación / Expansión: aquí necesitamos adaptar el área temática según la necesidad de la pregunta.
3. Instrucción: Esto es para entender el requisito. ¿Qué te exige? Hay diferentes tipos de instrucción que se han cubierto en partes posteriores.
4. Puntos de vista: Esto es algo que se menciona en la pregunta o uno puede inferir fácilmente de la pregunta. Esto lo proporciona el creador de preguntas y puede que esto no sea siempre cierto. Aquí uno necesita relacionar su propio punto de vista considerando el punto de vista provisto. Es posible que deba evaluar o relacionar diferentes puntos de vista. A veces, un punto de vista provisto en la pregunta restringe o relaciona el tema con otros. Por lo tanto, esto es algo que uno debe considerar antes de escribir la respuesta.
Entonces, una vez que tengamos una buena relación con el tema y el requisito de la pregunta. El siguiente paso es la solución / respuesta . Para entender esto, uno debe tener algunas preguntas en mente como se menciona a continuación:
Q–> Lo que se ha evaluado – a estas alturas ya sabes
Q1> ¿Cómo presentar?
Q2> ¿Cuál sería la estructura?
Q3> ¿Cuántos detalles?
P4> ¿Cómo organizar el contenido de la respuesta?
Q5> ¿Qué información no mencionar en la respuesta?
Q6> ¿Puedo presentar cualquier diagran?
mucho mas..
Antes de escribir la respuesta, ¿hay que entender qué se ha pedido que haga? Esto da una pista a la pregunta anterior. Hay pocas instrucciones dadas en la pregunta al principio o al final. Algunos de estos se mencionan a continuación:
Discutir: requiere una respuesta que explique un elemento o concepto, y luego brinda detalles al respecto con información de apoyo, ejemplos, puntos a favor y en contra y explicaciones de los hechos expuestos. Es importante dar a ambos lados de un argumento y llegar a una conclusión
Describa: requiere una respuesta que diga cómo es algo, cómo funciona, etc.
Explicar: requiere una respuesta que ofrezca una explicación bastante detallada y exacta de una idea o principio, o un conjunto de razones para una situación o actitud
Comentario: requiere una respuesta en la que uno da sus pensamientos sobre el tema
Clasificar: requiere una respuesta que proporcione diferentes categorías de los temas con una breve introducción y ejemplos.
Elucidar: requiere una respuesta que explique lo que significa algo, lo deja claro (lúcido)
Elaborado: requiere una respuesta que proporcione definiciones o explicaciones sobre una palabra, tema o concepto
Examen crítico: requiere una respuesta que exprese la opinión del aspirante o la evaluación de un texto considerando varios aspectos con sus pros y sus contras.
Cuenta: requiere una respuesta que dé las razones del tema de la pregunta.
Analizar: requiere una respuesta que separe una idea, concepto o declaración para considerar todos los factores en los que se compone. Las respuestas de este tipo deben ser muy metódicas y lógicamente organizadas.
Comparar: requiere una respuesta que establece los elementos uno al lado del otro y muestra sus similitudes y diferencias. Se espera una respuesta equilibrada (justa, objetiva).
Considere: requiere una respuesta que coloque los elementos uno al lado del otro y muestre sus similitudes y diferencias. Se espera una respuesta equilibrada (justa, objetiva).
Contraste: requiere una respuesta que señale solo las diferencias entre dos elementos.
Criticar: requiere una respuesta que señale errores o debilidades, y que también indique cualquier aspecto favorable del tema de la pregunta. Requiere una respuesta equilibrada.
Definir: requiere una respuesta que explique el significado preciso de un concepto. Una respuesta de definición incluirá una definición, probablemente expandida.
Evaluar: requiere una respuesta que decida y explique qué tan grande, valioso o importante es algo. El juicio debe estar respaldado por una discusión de la evidencia o el razonamiento involucrado.
Explorar: requiere una respuesta que examine el tema a fondo y lo considere desde una variedad de puntos de vista.
Ilustrar: requiere una respuesta que consiste principalmente en ejemplos para demostrar o probar el tema de la pregunta. A menudo se agrega a otra instrucción.
Justificar: requiere una respuesta que dé solo las razones de una posición o argumento. Responda a las principales objeciones que probablemente se hagan de ellas. Sin embargo, tenga en cuenta que la proposición a argumentar puede ser negativa (por ejemplo, justificar la abolición de la pena de muerte).
Probar / refutar: ambos requieren respuestas que demuestren los argumentos lógicos y / o la evidencia relacionada con una proposición. La prueba requiere los puntos ‘pro’, y la refutación requiere los puntos ‘contra’.
Estado: requiere una respuesta que exprese los puntos relevantes de manera breve y clara, sin largas discusiones o detalles menores.
Resúmenes: requieren una respuesta que contenga un resumen de toda la información disponible sobre un tema, es decir, solo se deben incluir los puntos principales y no los detalles. Las preguntas de este tipo a menudo requieren respuestas cortas.
Rastreo: se encuentra con más frecuencia en preguntas históricas (pero no solo en cursos de Historia); requiere la declaración y breve descripción en orden lógico o cronológico de las etapas (pasos) en el desarrollo de, por ejemplo, una teoría, la vida de una persona, un proceso, etc.
Hasta qué punto es verdad: requiere una respuesta que discuta y explique de qué manera X es verdadera y de qué manera X no es verdadera.
Algunas otras palabras importantes usadas en las preguntas.
concepto: una idea importante
conciso: corto, breve
en el contexto de: refiriéndose a, dentro del tema de
criterios: qué normas esperarías; qué preguntas esperarías que te respondieran
Deducción: la conclusión o generalización a la que se llega después de observar cuidadosamente todos los hechos.
Factor (es): las circunstancias que producen un resultado.
Función: lo que hace su propósito o sus actividades.
implicaciones: resultados que no son evidentes, a largo plazo, resultados sugeridos
limitaciones: explicar dónde algo no es útil o no es relevante
con / por referencia a: asegúrese de escribir sobre el siguiente tema
en relación con: solo se necesita una cierta parte del primer tema
función: qué parte juega algo, cómo funciona, especialmente en cooperación con otros
Ámbito: el área donde algo actúa o tiene influencia.
significado: significado e importancia
válido / validez: ¿hay evidencia y hay hechos para probar la afirmación?
Ejemplos de preguntas:
- Cuenta para la inmigración a gran escala en Malaya a finales del siglo XIX.
- Analizar los cambios en la política de la India hacia China durante la década de 1990.
- Evaluar la contribución de Asoka a la propagación del budismo en la India.
- Explicar el concepto de ‘rol’. ¿De qué sirve el concepto a un gerente practicante?
- Comparar y contrastar la descomposición de celulosa y lignina en el suelo.
- Enumere los criterios que aplicaría a la presentación de la política de gastos del gobierno.
- Discutir críticamente las economías y deseconomías de escala.
- ¿Qué deducciones se pueden hacer después de estudiar la célula expuesta en C?
- Evaluar la contribución de los partidos políticos al desarrollo de políticas públicas en Bangladesh y la India.
- ¿En qué medida participa el público británico en el proceso político en la India?
- ¿Qué factores determinan la elasticidad de las curvas de demanda?
- Describir la importancia histológica e funcional del músculo estriado.
- Ilustra tu respuesta con los perfiles típicos de temperatura.
- Discuta las implicaciones de los experimentos de Milgram y Zimbardo para comprender el comportamiento de las personas en situaciones que involucran autoridad.
- Discuta el uso de la terapia conductual en la psicología clínica y comente sobre sus limitaciones.
- Ilustre la diversidad de las bacterias anaeróbicas haciendo referencia a la importancia práctica o al mecanismo de generación de energía.
- Resuma los requisitos en cuanto a ‘locus standi’ en relación con las medidas cautelares y declarativo.
- Discutir el papel de los movimientos internacionales de capital en un sistema mundial de pagos.
- Definir Derecho Administrativo indicando su alcance y función general.
- Considere la importancia del año 1885 para el Imperio Británico.
- Resumir los principales requisitos de la ley con respecto a la relación empleador-empleado.
- “A menudo están en desventaja al tratar con la industria a nivel técnico”. ¿Qué tan válida es esta crítica de los funcionarios públicos británicos?
- ¿Hasta qué punto es útil comprender los diversos enfoques de las relaciones laborales para permitirnos entender mejor la naturaleza cambiante de la relación laboral?
- Discuta hasta qué punto la gestión de recursos humanos y su individualismo asociado han llevado a una desaparición del colectivismo y al papel de los sindicatos.
- Discuta las influencias respectivas de los estados y mercados en la economía mundial contemporánea caracterizada por la globalización.
- Analice el proceso de transición de una economía de mando a una economía de mercado, basándose en los muchos ejemplos recientes.
Al leer estas preguntas, puedes hacer el siguiente análisis:
- Identificar el tema.
- Si el tema tiene una restricción o expansión, identifíquelo.
- Busca el aspecto.
- Identificar la instrucción.
- Compruebe si hay un punto de vista.
Otro artículo: ¡Cómo uso mi día para la preparación! de Vikash Kumar en UPSC Mains
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