¿Qué piensan los profesores de la facultad de ingeniería después de ver el video de Ravindra Babu Ravula sobre el fracaso del sistema educativo en la India?

Le pega a casa. Yo mismo he estudiado en una universidad de tercer nivel afiliada a UPTU. Los maestros son patéticos (en su mayoría personas que recientemente aprobaron B.Tech de otra universidad vecina de la misma ciudad) y arrogantes, no hay absolutamente ningún control de calidad y a la administración no le importa.

¡Una chica de mi propia clase reveló que no sabía cómo escribir una libra (#) en un teclado, durante una viva en las prácticas del último semestre! (Ella fue una de las mejores en su clase y se colocó en TCS por cierto. Dios sabe lo que hará allí)

La mayoría de los estudiantes que obtienen una licenciatura en ingeniería no están empleados. El gobierno o los empleadores no tienen la culpa, porque solo una pequeña fracción de nuestros graduados son empleables.

Considere el examen GATE. Cualquier estudiante que realmente merezca una licenciatura debería poder aprobar el examen fácilmente, considerando el hecho de que no es un examen difícil de ninguna manera. Sin embargo, solo alrededor del 2,8% de los solicitantes logran obtener el 40% de las calificaciones. Menos del 1% asegura el 50% de las calificaciones (en CS).

Las empresas que contratan a nuestros ingenieros hacen una gran inversión en capacitación o ponen a sus empleados “en el banquillo”.

La mentalidad de la clase media de “IITs rock, todo lo demás no importa” empeora la condición.


Aunque el video apunta a mejorar el escenario mencionado apuntando a la conciencia del profesor, no es probable que tenga mucho impacto porque la audiencia objetivo es demasiado apática para experimentar un cambio, o demasiado tonta para comprender el problema.

Ravi tiene videos totalmente gratuitos y muy accesibles para la población estudiantil india. He escuchado algunos de sus videos y los considero de alta calidad. Este es un paso importante en la democratización del conocimiento. La teoría se transmite de una manera muy accesible sin caerse.

Sin embargo, esta es una revisión crítica del video que él ha preparado para los educadores indios.

A diferencia de sus videos de teoría de la CS, Ravi no presenta una visión equilibrada del problema. Su atractivo es unidireccional, emocional y hay supuestos cuestionables en su presentación.

Hay supuestos a continuación en el video.

a) Todos los profesores y profesores de las universidades de ingeniería de la India son perdedores que asisten a la universidad solo porque no pudieron obtener un trabajo en una gran empresa [sic], etc.

b) Todos los estudiantes universitarios indios de ingeniería no siguen la teoría que se enseña en la universidad.

El supuesto (a) es una generalización excesiva. No estoy de acuerdo en conseguir un trabajo en la industria india de TI es difícil en comparación con una posición académica en una universidad / colegio indio. Hay varios roles en la industria india de TI para un amplio espectro de conjuntos de habilidades. Dicho esto, Ravi claramente se ha excedido al hacer declaraciones como la que se muestra a continuación en el video

  • Si eres un miembro de la facultad, debes ‘ver’ este video
  • Usted (es decir, la facultad) es responsable del desorden en la educación de ingeniería india.
  • Te uniste a la universidad solo porque no conseguiste un trabajo en otro lugar

Estas declaraciones son críticas y son un verdadero insulto para los profesores y profesores realmente sinceros y dedicados. Sí, existen en los colegios de ingeniería de la India.

En segundo lugar, Ravi se disculpa con la comunidad estudiantil y formula esta pregunta: “Si el estudiante que obtuvo un puntaje superior al 80% en la escuela y no obtuvo un puntaje superior al 60% en la universidad, ¿cuál es el problema?”. Continúa respondiendo que el problema está en los profesores de la universidad.

Hay una gran falla en su línea de razonamiento. La evaluación en el sistema de educación escolar de la India está orientada hacia la memoria y la repetición. Sin embargo, esto no es lo mismo en los colegios / universidades. Las universidades están cada vez más presionadas por la industria para que los estudiantes puedan trabajar. Así que hay mucho enfoque hacia la aplicación práctica del conocimiento. Puede que no quiera compararnos (India) con el sistema estadounidense / europeo aquí. Estoy de acuerdo, tenemos un largo camino por recorrer. Pero mi punto es para mejor / peor, las calificaciones en las universidades están menos determinadas por la memoria y la repetición de memoria en comparación con las escuelas.

En el video, Ravi solicita a la facultad que se inspeccionen a sí mismos. ¿Puedo devolverle la pregunta a Ravi? ¿Podrías haber presentado mejor los hechos de una manera madura y equilibrada? ¡Por favor, tómelo en un sentido positivo y espero no haber sido tan grosero con usted como lo ha sido con la comunidad de maestros indios!