Estoy respondiendo esta pregunta un mes después de escribir mis exámenes finales para el grado 12. Ya que mis materias en los últimos años fueron inglés , física , química , matemáticas y ciencias de la computación , mi respuesta solo se basará en el año decisivo: el grado 12.
Inglés: al ser un idioma, la habilidad de un estudiante siempre debe ser probada en base a la habilidad de leer, escribir, escuchar y hablar. Y mientras que los dos primeros permanecieron en la escuela media y secundaria, CBSE ha elegido sorprendentemente eliminar las pruebas de los dos últimos en el último año. Esto significa que los puntajes que (al menos a los ojos de la mayoría de las personas) definen su futuro no dicen nada acerca de su capacidad para transmitir sus ideas y comprender las de los demás, un elemento clave para sobrevivir al mundo moderno.
Sin embargo, aparte de esta notable omisión, el currículo que CBSE prescribe para el lenguaje parece estar bien.
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Física: Este es un lugar donde CBSE ha cometido muy pocos errores. El programa del grado 12 hace un excelente trabajo al proporcionar los conceptos básicos de los circuitos eléctricos y sus elementos esenciales, que pueden ser interesantes si se enseñan de la manera correcta. Y ahí es donde se amplía la distancia entre CBSE y la educación de calidad.
La mayoría de los maestros, si no todos, confían en los libros de texto para explicar lo que deberían poder hacer solos. Cuando aprendemos acerca de cualquier dispositivo eléctrico, como los condensadores, un pequeño acto como poner un condensador delante de los estudiantes y explicar sus detalles puede hacer una gran diferencia, ya que los estudiantes ya no necesitan recurrir a la imaginación para visualizar lo que están aprendiendo. . Los maestros deben comprender que los estudiantes que se encuentran frente a ellos nunca han visto los dispositivos con los que probablemente crecieron.
Muchas escuelas también cuentan con tableros digitales, que realmente pueden hacer el truco para cerrar la brecha entre el aprendizaje y la comprensión de las aplicaciones prácticas de cualquier concepto. Desafortunadamente, la mayoría de los maestros se mantienen firmes con los métodos de enseñanza de la vieja escuela, y nos quitan la oportunidad que probablemente no fueron bendecidos. Este problema de no poder convencer a sus estudiantes de lo que realmente está sucediendo es una de las principales razones por las que los libros y guías de referencia seguirán siendo los libros más vendidos en el país durante los próximos años.
Química: no se puede decir mucho sobre este tema, ya que la mayoría de las personas en CBSE terminan en clases de química, ya que se ven obligadas a hacerlo, no por elección. Ese en sí mismo es probablemente el mayor defecto cuando se trata de un currículo de asignatura bien equilibrado.
Matemáticas: en esta materia, el currículo cubre muchos temas importantes, pero sin responder una pregunta simple: por qué. El estudiante promedio de CBSE realiza un montón de ejercicios de funciones, cálculo integral y diferencial, etc., y probablemente podría resolver muchos de ellos, pero se avergüenza cuando se le pregunta para qué se usa realmente la integración o la diferenciación. Es difícil elegir quién tiene la culpa aquí. Sin embargo, no se puede culpar al estudiante, ya que es una antigua tradición en CBSE no saber por qué estás aprendiendo los temas de tu libro.
Ciencias de la computación: Difícilmente puede haber quejas contra el currículo o los métodos del maestro promedio en esta materia. Es probablemente el más equilibrado de todos los temas que CBSE haya brindado, una adición bienvenida a un año de otra manera turbulento en la escuela secundaria.
Conclusión: En la mayoría de las materias, el maestro sigue siendo responsable cuando se trata de proporcionar la educación de clase mundial que todos los estudiantes de nuestra sociedad merecen. Dado que India es el país con la población juvenil más alta, es hora de que los maestros se den cuenta del poder que tienen en sus manos y devuelvan al sistema educativo indio una reputación tan necesaria.
