Se sugiere el siguiente plan de acción:
(a) Trabajo sobre los fundamentos: lo fundamental es saber dónde puede usar un concepto y cuáles son las limitaciones.
Por ejemplo: ¿Cuál será el MCM de 10, 20 y menos 30?
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O, ¿Puedo llamar a (-2) (menos 2) un entero par? ¿Puedo usar el método unitario en relaciones directamente proporcionales o relaciones de proporciones inversas?
(b) Una vez que haya adquirido el conocimiento fundamental de un concepto, la siguiente pregunta debe ser:
¿Tienes claridad conceptual? Por ejemplo, si 2 y 3 son las raíces de una ecuación cuadrática ax ^ 2 + bx + c = 0, ¿cuál es el valor de (a + b + c)? La respuesta es – no se puede determinar únicamente.
(c) Está bien. Entonces, tengo mis fundamentos claros, y creo que también tengo la claridad conceptual. Pero hay otro problema:
Errores tontos: en promedio, ¿cuántas preguntas se equivocan al leer ‘must’ en el lugar de ‘can’? Muchas veces, nos saltamos las palabras, y eso resulta en un error.
(d) Suposiciones erróneas: siguió adelante con un solo conjunto de valores para verificar su respuesta, sin darse cuenta de que podría haber otra posibilidad. (Puede agrupar este punto con el punto (c) anterior).
Por ejemplo, si la longitud de un rectángulo aumenta un 20% y la amplitud aumenta un 10%, ¿cuál es el porcentaje de cambio en el perímetro?
¿Conseguiste el 15% o el 16.66%?
La respuesta es: no se puede determinar porque el porcentaje no es una función de suma o resta. El perímetro tiene un signo más en él.
(e) Una vez que se haya ocupado de los puntos anteriores, viene la necesidad de la Práctica. Este es el más significativo después de los cuatro puntos anteriores. Recuerda que incluso Tendulkar solía ir a una práctica neta antes de cada partido. No es que no fuera consciente de un tipo de bateo, pero la práctica te mantiene alerta.
(f) Práctica sobre preguntas de calidad que no son de naturaleza REPETITIVA. En mi experiencia de capacitar estudiantes durante casi 15 años, muchas veces he conocido a estudiantes que dicen “Señor, he resuelto 500 preguntas en el sistema numérico”, pero aún no estoy seguro. Simplemente les pregunto, ¿cuántos tipos de preguntas habrá en esas 500 preguntas? Y la respuesta viene como 20, 25 tipos. TENGA EN CUENTA que si este es el caso, entonces ha intentado SOLO 25 preguntas o puede haber 50 preguntas y CIERTAMENTE no 500 preguntas.
Mientras practica, tenga en cuenta que las preguntas no deben ser repetitivas, tanto en términos de tipo de pregunta como de nivel de dificultad.
(g) Cobertura de los temas – Cubra todos los temas. Tienes tiempo de tu lado ahora.
Espero que esto ayude.
