¿Cuál es el problema con el sistema educativo en la India?

Hace más de 70 años, el 15 de agosto, el subcontinente indio fue declarado independiente de la colonización británica. Hubo cantidades extremas de alegría y felicidad entre la gente y el día, desde entonces se sabe que es la razón para celebrar el “Día de la Independencia”. Sin embargo, en medio de todas las sonrisas y alegrías de 1947, si fuera a acercarse al subcontinente indio y lo mirara con un tipo especial de gafas que le indicaría la tasa de alfabetización, el PIB y el umbral BPL (por debajo de la línea de pobreza), no se hubiera sorprendido al descubrir que nosotros, como país, fuimos abandonados por muertos. Sí, teníamos carreteras y ferrocarriles. Y sí, tuvimos una arquitectura británica increíble. Pero, eso fue más o menos eso. Habían sacado casi todo del país, siendo la educación la más importante. ¿Por qué? Porque sabían que una persona educada se opondría a lo que estaba sucediendo en el país y sus procedimientos no habrían sido tan fáciles como antes. Sabían que nada podía impedir que un país educado cuestionara el dominio británico y, por lo tanto, decidieron cortar esa línea por completo. Ahora, veamos hasta dónde hemos progresado a lo largo de 70 años. Aquí hay una gráfica para comparar:

¿No es ese gráfico sorprendentemente empinado? Para un país que estuvo literalmente en polvo hace 70 años, hemos logrado avanzar en la gráfica desde un 18% en 1947 hasta un 76% a partir de 2017. Esa tasa de mejora es bastante decente si se lo pregunta a cualquier analista. Solo con el gráfico, se puede decir que la India tiene una población decente con educación. ¿Derecha?

Bueno, esa fuiste tú y casi todos los demás salieron mal. La tasa de alfabetización se define como el porcentaje de personas mayores de 15 años que pueden leer y escribir en cualquier idioma. La alfabetización no es lo mismo que la educación . Aquí es donde comienza todo el desastre. Prepárate.

LA TRANSICIÓN:

Fue después de la independencia que India comenzó a priorizar la educación en todo el país. A lo largo de los años se crearon varias escuelas y colegios gubernamentales y, como resultado, muchas más personas tuvieron la oportunidad de aprender lo que querían. Esto afectó directamente la tasa de alfabetización y ayudó a aumentarla significativamente. Sin embargo, a medida que el país tomó forma lentamente, la transición comenzó a tener lugar. La transición es la fase que describo como el cambio de motivo. Cualquier institución educativa está configurada con un solo motivo. Proporcionar la mejor educación a las personas inscritas en ella. Sin embargo, a lo largo del tiempo, este motivo pasó de ser un beneficio social a un beneficio financiero. Las horas extraordinarias, las instituciones, al igual que las marcas, comenzaron a ser conocidas por sus nombres. La competencia siempre es saludable. Pero también es necesario competir por el motivo correcto, ¿verdad? Todo comenzó a desviarse y se convirtió en este gigantesco núcleo empresarial que estaba a punto de explotar en la década de 2000. Y entonces, sucedió. ¡Auge!

Todo explotó de la nada a esta enorme “industria” donde la competencia era por dinero. La competencia fue por la marca. Escuelas como DPS, St. Joseph’s, Cambridge, Oxford, Symbiosis, Bishop Cotton y muchas otras se convirtieron en una conocida “marca”. Se consideraba que su hijo estaba recibiendo educación de “élite” si estaba inscrito en esas instituciones. Los niños tenían varias opciones para perseguir 2 opciones. Ingeniería y Medicina. 10 programas diferentes que en última instancia conducen a 2. Ingeniería y Medicina. De repente, todo se trataba del dinero. Fue todo acerca de qué escuelas obtuvieron más 10 CGPAs. Recuerdo que incluso la escuela en la que me gradué, que es relativamente un maní frente a los grandes nombres populares mencionados anteriormente, tuvo la audacia de poner una pizarra blanca mencionando el número de estudiantes que obtuvieron 10 y 9 arriba.

Así es como la educación cambió de ser una necesidad básica a una industria de todo tipo. Diablos, he escuchado a muchos de mis compañeros universitarios que me dicen que quieren convertirse en maestros o profesores solo porque todo lo que necesitan hacer es “tomar algunas clases aburridas y ganar un salario decente”. Eso es lo que me lleva a la segunda parte.

El problema de gestión:

Desde la transición, la gestión de estas “industrias” educativas tiene objetivos estrictos. Obviamente, estos son objetivos financieros y no educativos porque es una “industria”. Y eso es. Ahí es donde todos los problemas comienzan a acumularse. La dirección solo puede seguir órdenes. Empujan los mismos objetivos en la garganta del personal superior de las instituciones, pero expresándolo de manera diferente. Motivan al personal de alto nivel con esta sorprendente competencia de palabras de dos caras. Ponen en juego el “prestigio” de la institución al describir la competencia, mientras que también abordan diplomáticamente puntos como la “educación de calidad”. Mi pie. Este empuje hacia abajo luego se pasa del personal superior al personal docente. La parte más central de cualquier institución. Son, literalmente, el sistema nervioso central de la “industria” educativa.

TURMOIL DE ENSEÑANZA:

Se fijan los objetivos para el curso académico. 50 niños de los 150 existentes deben hacerse para obtener un 10. Las órdenes a los maestros son claras. DEBE OBTENER UN 10 . Usted sabría que eso sucede a continuación, obviamente. La segregación tiene lugar. Estos 50 niños son tratados como gemas. Se pulen una y otra vez, se les da atención extra. Alentó más. Dadas más oportunidades y acceso a material. Los maestros tienen dificultades para seleccionar los 50, pero una vez que están listos, toda la presión está fuera de sus hombros. Todo lo que necesitan para asegurarse es que nadie en la clase falla. ¿Pero adivina que? Esta es la lista de cosas que no les brindan a los estudiantes en el entorno enfocado en la carrera de ratas de la “industria” educativa:

· La necesidad de aprender un tema en particular. (¿POR QUÉ?)

· Comprensión conceptual de un capítulo. (¿CÓMO?)

· Aplicación del conocimiento en la vida real. (¿DÓNDE?)

· Comprensión colectiva. (No solo un niño en la clase, sino todos).

Esto, a su vez, afecta a los estudiantes. ¿Cómo?

LA BASE MIRADA:

La siguiente imagen dada te permitirá saber exactamente lo que estoy tratando de transmitir. Los estudiantes reciben el golpe más duro.

Yo lo llamo, el triángulo inestable. Los triángulos, en ingeniería, se consideran una de las formas más fuertes para los diseños estructurales. Desafortunadamente, esta estructura educativa está desequilibrada debido a la base destrozada. Todo el sistema está equilibrado en ese punto. Toda la carga es llevada por el graduado menos exitoso. Él / Ella está inscrito en el “MEJOR DE LAS ESCUELAS” por sus padres a la edad de 6 años. Se les pregunta qué quieren hacer en la vida porque todos somos “personas de mente abierta”. Pero, cualquier otra respuesta que no sea Ingeniería, Medicina y Comercio es rechazada. Se obligan a las clases de coaching JEE y NEET a partir del 7º grado. (Ahora incluso el 4º. Sí). Después de no poder aprobar JEE, son empujados a “otras instituciones prestigiosas” que piden decenas de mil rupias como “tasas de matrícula y donación”. (porque los colegios son realmente pobres y necesitan dinero para postularse). Se gradúan como ingenieros y médicos que no saben cómo hacer presentaciones en Power Point, preparar hojas de excel o hacer una presentación para compartir su idea porque toda su vida, les dijeron correr. Corre porque los demás vienen por ellos. Corre porque si te detienes, estarás bajo una estampida furiosa de “Vida y competencia” y nunca tendrás una vida decente. Corre o la sociedad no te respetará. Corre o no podrás “instalarte en la vida”.

Y así, los estudiantes corren. Sus rodillas se rasparon, sus pies sangraban, sus cuerpos cansados ​​y sus ojos desesperados por escapar. Ni siquiera me refiero a las drogas como medio de escape.

Entonces, ¿cuál es el resultado colectivo?

LA BURBUJA DE LA DELUSIÓN:

El resultado es que todos estamos en esta burbuja de engaño. Sentimos que todo está bien en el país porque los números se ven bien. Nadie se molesta en alejarse y darse cuenta de que todos estamos explotando colectivamente esta burbuja de engaño. Y como cada burbuja, esta puede tomar tanto en ella. Estallará un día. Tal vez no mañana, o en un par de años. Pero, seguro que lo hará.

La razón por la que la India sigue siendo un país del tercer mundo es esta burbuja de engaño. Estamos en el proceso de engañarnos a nosotros mismos en esta realidad falsa de que todo está bien cuando no lo está. India es la tercera economía más grande del mundo por PIB y la número 127 en cuanto a ingreso per cápita. Ninguna de las tecnologías del mundo moderno está innovada en la India. Todo lo que hemos estado haciendo desde principios del siglo XXI es la oferta de mano de obra. Trabajando para otros conglomerados de Estados Unidos y Europa. No tenemos el 10% de la tecnología moderna que el resto del mundo usa hoy en día. Los analistas dicen que el estilo de vida indio todavía está 15 años atrás del presente. Todo esto es y ha estado sucediendo solo por una y solo una razón. La espiral descendente de la educación.

MEJOR TARDE QUE NUNCA:

Sí, estamos 15 años atrasados. Pero no hay presión para ponerse al día. La burbuja del engaño no tiene que estallar. Todavía podemos aguantarlo todo. Requerirá un montón de agallas (sin juego de palabras) y trabajo duro a nivel colectivo, pero se puede lograr.

Las raíces han sido infectadas. La única manera de comenzar es sembrando una nueva semilla. Empezar de nuevo.

NCERT no es el problema. La junta estatal o CBSE no es el problema. Están haciendo un buen trabajo al presentar algunos libros realmente buenos para los estudiantes y un programa decentemente bien estructurado. El problema radica en la transmisión de ese conocimiento. Las instituciones deben centrarse en la calidad y no en la cantidad. Deben centrarse en la accesibilidad. El graduado menos exitoso debe recibir suficiente confianza y opciones para ayudarlo a lograr lo que “quiere” hacer. La calidad de la educación y el método de enseñanza deben ser iguales a todos los niños del país. Sí, esto es imposible al principio. Pero, con el tiempo, todo lo que tenemos que hacer es percibir ese único objetivo de la educación.

La educación no es un privilegio. Debe tratarse como una de las necesidades básicas junto con la comida, el refugio y la ropa. Todos tienen el derecho a la educación.

Tenemos mucho que poner al día. Empecemos desde hoy. Ahora. Juntos.

PD: Tengo algunas ideas sobre cómo se puede resolver este problema. Pero, estoy más interesado en lo que ustedes, como lectores, tienen para ofrecer. ¿Qué crees que podría ser una posible solución? Si alguien está interesado en discutir lo mismo conmigo, o está interesado en la solución que tengo en mente, pongámonos al día.

Puede enviarme un correo electrónico a [email protected] . Me encantaría escuchar sus pensamientos sobre esto.

Mi historia: aprobé el 12º examen CBSE 2016 con PCB como electivas principales (87%).
Mi interés siempre había sido y sigue siendo la informática y la ingeniería. Tomé PCB como deseo de mis padres. Ahora quiero repetir el 12º con PCM, pero CBSE y la Junta de mi estado no lo permiten. La única opción que me queda es NIOS, pero he oído que no está bien reconocido en la universidad privada y en el sector laboral. Realmente deseo ser ingeniero, pero las patéticas reglas de la junta no me permiten hacerlo. Cómo diablos un niño de 14 años que acaba de pasar el 10º puede saber dónde está su interés. Estoy seguro de que miles de personas cometen el mismo error que yo cometí al elegir los sujetos incorrectos que no se ajustan a ellos. ¿No deberían tener una segunda oportunidad? He escuchado que las personas se postulan para MBA o UPSC después de MBBS o ingeniería, si pueden cambiar su trayectoria profesional después de la graduación, ¿por qué no puedo hacer esto ahora?
Creo que arruiné mi vida. ¿Es este el final de mi carrera? ¿Debería unirme a mi padre en su tienda de ropa y destruir todos sus sueños como “Doctor na sahi, Beta, padh? Ke bada insaan bangea”. ¿Es este el final de mis sueños?

Desafortunadamente, el sistema educativo solo se limita a las marcas de tarjetas y puntos de corte. No hay propósito y no hay verdadera inversión. Un presupuesto básico para mejores escuelas, capacitación efectiva para maestros, mejores laboratorios, bibliotecas e instalaciones deportivas, la cancelación de instituciones no acreditadas falsas que ofrecen títulos dudosos son algunos de los pasos básicos para comenzar. Las recompensas se deben dar en el pensamiento original y la innovación. El desarrollo de la comunidad, la comunicación efectiva y la educación basada en habilidades es la única manera de avanzar. Lea más sobre el sistema educativo de la India – https://blog.timetoswipe.com/mon …

La responsabilidad de hacer esto recae en todos: padres, maestros, administradores, responsables políticos y no solo estudiantes. Tenemos que elegir colectivamente entre hacer líderes capaces o galletas de crema de naranja con sabor artificial de aspecto idéntico.

Te contaré mi historia por la que había pasado. Este año di exámenes principales de ingreso conjunto. El resultado fue anunciado el 28 de abril. El primer pozo de cada categoría General fue lograr más de 100 para calificar para escribir JEE Advance; sin embargo, las calificaciones de calificación para OBC, SC, ST fueron 70,52,48.
Esto significa que los estudiantes del General que obtienen entre 80 y 90 años no podrán realizar el examen, pero, por otro lado, el que pertenece a la casta atrasada con un puntaje superior a 48 puede sentarse en el examen.

Esto sucedió mucho conmigo, mi puntaje fue de 56, mientras que el puntaje de mi hijo de nuestra doncella fue de 49, él pudo asistir al examen. El sistema educativo de hoy pone a prueba tu memoria en lugar de tu inteligencia.

* Tomé un descanso de estudiar física de tablero.

Escenario, el día 26, pidiendo mi primer teléfono.

yo- papá, mera bday araha hai, dame kmujhe teléfono chahiye aur jio ka sim.

papa-pehle acha resultado la phir dunga.

Ahora todo se basa en marcas que es el problema.