¿Deberían los estudiantes que obtengan un 36 perfecto en el ACT o un 1600 en el SAT que se les permita inscribirse automáticamente en cualquier colegio o universidad, incluida la Ivy League, sin presentar solicitudes, ensayos, recomendaciones, etc.?

Absolutamente no.

Este es un dato realmente divertido: los resultados de los exámenes no te definen . Los resultados de sus exámenes muestran que lo hizo bien en un solo examen, una vez. Casi cualquier persona, con suficiente preparación, podría lograr hacerlo bien en la versión correcta de la prueba.

La razón por la que las universidades consideran más que sus calificaciones en los exámenes es que tienen que hacerlo para entender quién es usted como estudiante. Sus calificaciones también muestran una parte de sus académicos, y también lo hacen sus recomendaciones. Su currículum y actividades muestran quién es usted como persona, y sus otras recomendaciones también lo harán.

Si sus recomendadores dirían que usted no está motivado y no está dispuesto a aprender, ¿debería ser aceptado como una universidad de primer nivel, donde esas cualidades lo van a hundir? Probablemente no. Si estás fallando en clases, no tienes actividades extraescolares y tienes recomendaciones terribles, ¿por qué una universidad espera que te vaya bien? ¿Por qué irías directamente a una de las mejores universidades? ¿Cómo es eso justo para ti? ¿Cómo es eso justo para los estudiantes que no obtuvieron una calificación perfecta en sus exámenes, pero tal vez tienen un alto puntaje, con excelentes calificaciones, como participantes activos en las actividades, como líderes estudiantiles, con excelentes recomendaciones?

No es.

No es realmente justo para nadie evaluar la suma de tus habilidades a través de un solo parámetro.

Absolutamente no

Dos razones:

1. Las pruebas estandarizadas no son una evaluación precisa de la habilidad, aptitud, inteligencia, etc. de un individuo. De hecho, lo único que miden es la capacidad de desempeñarse bien bajo la presión del tiempo (presión de tiempo extrema en el caso de la ACT). Muchas veces, estas preguntas no son muy naturales para los estudiantes de secundaria (especialmente en lectura y escritura), y sus estilos deben practicarse rigurosamente hasta el punto de dominio. Aquí radica el problema. ¿Qué tipo de examen estandarizado hay que aprender? Una prueba estandarizada debe evaluar con precisión el alcance de las personas sin tener que aprenderlas. El objetivo de las pruebas estandarizadas es medir de lo que son capaces los estudiantes, no medir cómo pueden abordar preguntas relativamente fáciles bajo la presión del tiempo. Eso no es de ninguna manera una medida precisa del individuo. No se debe valorar tan alto como en los procesos de solicitud actuales de la universidad, y mucho menos se ha considerado únicamente. Esto me lleva a mi segunda razón.
2. Ponte en los zapatos de un supervisor de admisiones de la universidad. Tu objetivo es encontrar a la persona más exitosa y única que sea adecuada para tu universidad. ¿Cómo pueden darle esa información 4 horas de pruebas estandarizadas en comparación con 4 años de escuela secundaria? ¿Cómo puede descartar las aplicaciones, ensayos y recomendaciones, así como los logros académicos y extracurriculares en general, que dibujan una imagen holística del solicitante? ¿Cómo puede asumir que una puntuación perfecta en una prueba estandarizada imperfecta refleja la calidad de un solicitante?

De acuerdo con la mayoría de las respuestas, absolutamente no. Un 36 en el ACT o un 1600 en el SAT es un recurso maravilloso para cualquier aplicación, pero se considera que es tan bueno como un 34 o un 35 (o un 1540+ en el SAT) por una razón. Se supone que estos puntajes proyectan su crecimiento en la universidad y son esencialmente una medida de sus habilidades de estudio y para contextualizar el GPA o las transcripciones que proporciona su escuela.

Además, muchas escuelas de elite tienen suficientes solicitantes calificados para llenar su clase tres veces, muchas de ellas con 36 exámenes ACT y 1600 SAT. Sin embargo, cuando mire el perfil de la clase, notará que la clase está llena de personas con diferentes puntajes en los exámenes. Esto es porque las personas que llenan la clase son solo eso; gente. Sin presentar ninguna solicitud, ensayo o recomendación, el comité de admisiones no tendría una idea de cómo es realmente el solicitante, cuál es su interés y demás. Por lo tanto, no, un solicitante de 36 ACT sin actividades extracurriculares y de personalidad NO entraría en una liga de hiedra con un anotador de ACT 34/35 con extraescolares ricos, recomendaciones de maestros que atestiguan su pasión por el aprendizaje y un ensayo maravilloso, y sería una política idiota para hacerlo; Terminaríamos creando clases inteligentes, no clases revolucionarias.

¡¡No!! Eso anularía por completo el propósito de la admisión holística y no sería una buena forma de someter a los candidatos a la investigación. El éxito en la universidad no se puede predecir basándose en una sola cosa, y ciertamente no en un puntaje SAT / ACT. Hay muchas razones para esto:

En primer lugar, la puntuación podría ser una casualidad. O incluso es posible que el estudiante haya hecho trampa.

En segundo lugar, las pruebas estandarizadas no hablan básicamente de ningún nivel sobre el carácter, el nivel de madurez, las pasiones y los intereses de un estudiante. Las universidades buscan estudiantes que encajen en la atmósfera de la universidad y contribuyan de manera beneficiosa. No se garantiza en absoluto que un estudiante con calificaciones perfectas contribuya a una universidad.

En tercer lugar, incluso en lo que se refiere al rendimiento académico, las transcripciones, la carga del curso, el GPA y las tendencias muestran una imagen mucho más completa y mejor de dónde está un estudiante.

Esas son solo algunas de las razones, hay muchas otras también.

Gracias por la A2A. Para una divulgación completa, debo mencionar que crecí gracias a la asistencia del gobierno y los cupones de alimentos. Mi familia de cuatro nunca tuvo una declaración de impuestos de más de $ 8,000 mientras vivía en casa. Por lo tanto, tengo una opinión parcial.

Obviamente, la reacción instintiva a su pregunta es absolutamente no, pero me gusta intentar ir un poco más allá de la pregunta original. ¿Existe alguna métrica cuantitativa que pueda usarse para obtener una admisión automática en un colegio o universidad? Obviamente, un 36 perfecto no es lo suficientemente raro, dado que más de 2,000 personas obtuvieron ese puntaje el año pasado y el MIT solo tiene 1,100 espacios. Dada la cantidad de personas que he encontrado con puntajes perfectos en el SAT, la métrica del SAT 1600 tampoco puede ser muy rara.

Sin embargo, una puntuación IQ suficientemente alta debería garantizar la admisión en una universidad de primer nivel. (Quizás, hay una mejor psicometría para usar, y ni siquiera estoy seguro de qué sistema de puntuación de IQ debo usar (Cattell, SB, Weschler). Lo único que estoy haciendo es una idea. Además, este IQ debería ser reconfirmado bajo condiciones controladas.) En lugar de tratar de defender esta afirmación, le preguntaré si hay alguien que quiera defender por qué una persona con un coeficiente intelectual y un deseo suficientemente altos NO debería ir a una universidad de primer nivel, independientemente de las circunstancias financieras o el accidente geográfico. Podemos debatir el número real o la métrica, pero creo que la educación superior debería tener que asegurarse de maximizar este talento extremo como objetivo principal. En este momento, no creo que hagamos un trabajo lo suficientemente bueno incluso en los Estados Unidos para alentar a nuestros talentos intelectuales en los márgenes. Además, todo el sistema de aplicación es un campo de juego desigual que favorece a aquellos con medios como están ahora. Si se reserva un porcentaje de las máquinas tragamonedas entrantes que se basan exclusivamente en la puntuación, podría ayudar a nivelar el campo de juego.

¿Hay un ejemplo del mundo real al que pueda recurrir? No tengo conocimiento de nada en el nivel colegiado. Sin embargo, estoy al tanto de una iniciativa en India que está proporcionando educación primaria y secundaria mejorada para cualquier persona con un puntaje superior a 140. en una prueba de CI a los 6 años. Estos son niños que de otra manera no tendrían estas oportunidades. Creo que esta inversión es un uso increíblemente inteligente de fondos muy limitados.

No.

¿Alguna vez ha participado en alguno de los exámenes nacionales de ingreso de, digamos, China, Corea o algunos países europeos? Algunos ni siquiera tienen preguntas de opción múltiple y las pruebas duran varios días (un día para cada tema).

Estas son pruebas brutales y sus máximos anotadores pueden asistir a la universidad pública (en su país) de su elección. También son típicamente los mejores estudiantes de su escuela.

Las pruebas SAT / ACT ni siquiera son remotas en dificultad para ninguno de ellos. Muchas escuelas de los Estados Unidos en realidad están considerando activamente eliminarlas del proceso de admisión.

El problema de permitir que todos los estudiantes con puntajes perfectos de ACT o SAT se inscriban en el colegio o universidad de su elección es que hoy en día hay demasiados estudiantes con calificaciones perfectas. De acuerdo con las estadísticas de ACT, hubo menos de 100 anotadores perfectos en 2001. 15 años después, hay más de 2,200 anotadores perfectos. Y en la reciente administración de SAT, la cantidad de anotadores perfectos que creo es de alrededor de 600. No puedo encontrar una tabla SAT comparable en línea.

Y suponiendo que haya una superposición insignificante (muy pocos estudiantes obtienen calificaciones perfectas en ambas pruebas), casi todos van a gravitar en unas pocas escuelas (Harvard, Princeton, Stanford, Yale). Más prestigio, mayores salarios iniciales después de la graduación.

Si el número de anotadores perfectos volviera a ser 89, entonces podría funcionar bajo algún tipo de programa de Decisión Temprana, donde el anotador perfecto debe tomar una decisión final en enero y aceptar abstenerse de postular a otras escuelas. Esta sugerencia hubiera sido viable en aquel entonces.

Por supuesto, las pruebas pueden ocurrir, pero ¿importa? Las aplicaciones o los errores suceden todo el tiempo, incluso con los materiales de aplicación desaliñados. ¿Qué hay de hacer trampa? ¡No todos los estudiantes hacen trampa en su camino a la perfección!

Los estudiantes que deberían y deberían estar más en contra de tal política serían los que obtuvieron un SAT de 1590 o un ACT de 35.25 (un compuesto que se redondea).

Eso sería un poco problemático cuando los dolos sin cerebro de China comiencen a obtener puntajes perfectos en el SAT a pesar de calificaciones bajas y recomendaciones deficientes. ¿Qué pudo haber causado esta disparidad? Oh sí, haciendo trampa. Eso lo haría.

Cómo las sofisticadas estafas de prueba de China se están abriendo camino en los Estados Unidos

Resultados del SAT de estudiantes asiáticos cancelados por hacer trampa

Engaño generalizado detallado en un programa propiedad del gigante de pruebas ACT

Absolutamente no. Esta sería una política idiota.

Es como la gente que presume sobre las pruebas de inteligencia. Solo porque usted prueba bien, eso dice poco o nada acerca de su capacidad para estudiar mucho, lograr cosas o tener algo útil para contribuir.

Las escuelas no solo están interesadas en los resultados de los exámenes. Se preocupan por el archivo completo de la solicitud por una razón, es decir, ¿qué va a aportar exactamente, qué potencial tiene además de los resultados de sus exámenes?

Los puntajes altos y hasta perfectos de las pruebas no tienen sentido si esa persona carece de ambición, motivación, ética de trabajo o incluso un sentido de dirección.

Hay una muy buena razón por la que las escuelas * no * hacen esto. También conduciría a una carrera de armamentos aún más grande que la admisión a la universidad, ya que todos estarían enfocados en jugar con el sistema, en lugar de aportar valor real.

¡¡Por supuesto no!!

Si pueden ingresar a las universidades solo por puntajes, entonces los estudiantes solo se enfocarán únicamente en los puntajes. Las puntuaciones se convertirán en la mayor importancia.

Esto es perjudicial para la sociedad, ya que muchas personas sobresalen en otras áreas importantes, pero no en las puntuaciones. El puntaje solo le dice a las universidades tu capacidad académica, pero no el tipo de personas que eres.

Entonces, ¿cuál es el propósito de la educación si la puntuación lo es todo? Los servicios voluntarios, extracurriculares y GPA son tan importantes como los puntajes.

Oh Dios mío no.

El ACT y el SAT son pruebas. Dicho esto, si se esfuerza y ​​practica mucho, no es extremadamente difícil obtener puntajes altos en ellos. Quiero decir, hice muy poco estudio para las pruebas. Tomé un ACT de práctica e hice algunos problemas de práctica adicionales solo para tener una idea de cómo está configurada la prueba, y terminé con un 31, que está en el 95% de todos los examinados, al parecer. Podría haberlo tomado de nuevo sin practicar más y acercarme más a un 33, pero no fue necesario ya que solo necesitaba obtener un 29 para una beca específica. Honestamente, podría haber obtenido un puntaje perfecto si hubiera estudiado más intensamente y hubiera hecho un mayor esfuerzo. Pero como no quería inscribirme en ninguna de las escuelas de la liga de hiedra, no valía la pena.

El problema es que el ACT y el SAT solo cubren un mínimo de conocimientos en tres o cuatro temas específicos. El SAT no cubre los poemas de interpretación y el ACT no cubre las ecuaciones químicas. Las pruebas se centran en una visión general de temas muy amplios. Podría ser basura en la resolución de ecuaciones químicas y aún así como en la sección de ciencia de ACT. Las escuelas de la Ivy league generalmente buscan estudiantes bien equilibrados que se desempeñan bien en la mayoría de los campos, y las pruebas estandarizadas no pueden confirmar si usted es un estudiante completo o no. También recuerde que no solo estudia matemáticas generales, lectura, escritura y ciencias en la universidad. Para tener éxito, necesitas ser competente en otros campos.

También está el problema con cómo se escribe la prueba. Puede tomar el ACT dos veces y obtener puntajes completamente diferentes según los pasajes de lectura y los problemas de matemáticas que reciba. Por ejemplo, tomé una prueba práctica de ACT antes de tomar el ACT por primera vez y la sección de ciencias no fue tan difícil. Los pasajes tenían sentido, los diagramas eran legibles y los experimentos, aunque complejos, no eran difíciles de comprender. Tengo un 34 en la sección de ciencia entonces. Pero, cuando fui a tomar el examen oficialmente por primera vez, la sección de ciencia no tenía ningún sentido. La redacción de los pasajes era extraña y los experimentos y diagramas tenían poco o ningún sentido. Terminé obteniendo un 26 cuando lo tomé, lo cual, si bien no es un puntaje terrible, no es un gran puntaje. No tenía sentido por qué luché tanto durante esa parte, ya que nunca antes había luchado con la ciencia. Tomé un curso de química de honores (el nivel más alto que ofrecía mi escuela) y terminé con un 100 en la clase al final del año. No hace falta decir que no luché en absoluto con la química. Pero, mi puntuación ACT no refleja eso. Además, aunque obtuve un 34 en la sección de inglés y un 35 en la sección de Lectura del ACT, todavía tengo que esforzarme en mi clase de inglés 101 en la universidad a la que asisto actualmente, porque la clase es algo desafiante para mí.

Dicho esto, si alguien que obtuviera un puntaje perfecto en los exámenes estandarizados pudiera inscribirse de inmediato en la universidad de la liga de hiedra de su elección, terminaríamos con un grupo de estudiantes de primer año en la universidad que no están preparados y que están luchando para mantener sus GPA.

Absolutamente no.

Escuche, todos pasan por esa curva en la escuela secundaria, donde los exámenes SAT y ACT se convierten en las cosas más grandes del mundo. Es todo lo que alguien tiene en mente. Tomé el SAT hace dos años. Estoy mirando hacia atrás en el espejo retrovisor y ni siquiera puedo ver lo estúpido. Hace tiempo que se ha ido hacia el horizonte.

¿Sabes por qué un 1600 no debe garantizar las admisiones? Porque es solo un número. 1 seguido de un 6 y dos ceros. Claro, tienes que tener un poco de ingenio para obtener esa puntuación, pero al final del día es solo otra prueba que se puede jugar. Puedes comprar libros, memorizar vocabulario y estrategias, y practicar hasta que el formato de prueba se grabe en tu cerebro. Mucha gente con puntajes perfectos son malos escritores y pensadores. Por casualidad conozco algunas.

Y diablos, puedes obtener un puntaje de 1600 la primera vez que lo tomas, y luego obtener un puntaje de 1450 la siguiente. ¿Ahora que? La misma persona puede tomar el mismo examen SAT y obtener una puntuación diferente en dos ocasiones. Es por eso que se supone que el examen es un buen indicador, no la medida de éxito final.

Es sólo un número. No significa que estés en condiciones de ir a cualquier universidad, y mucho menos a los niveles superiores. ¿Y si tuviste suerte en la prueba? Es por eso que las calificaciones son importantes. ¿Qué pasa si no puedes escribir un ensayo analítico? Por eso los ensayos son importantes. ¿Y si nunca prestas atención en clase? Es por eso que las recomendaciones son importantes.

Cosas fuera de la materia importa. Tu 1600 debería apoyar eso, no probar eso.

Como alguien con un puntaje en el SAT casi perfecto (obtuve un total de 4 preguntas incorrectas en mi segundo intento), y puedo decir que no es tan difícil obtener un puntaje perfecto. Definitivamente no debería ser admitido automáticamente en una escuela de Ivy League basada en puntajes de exámenes. Demonios, no creo que debas ser admitido automáticamente en tu escuela estatal en base a los puntajes de las pruebas. Su capacidad para hacer matemáticas básicas a un gasto razonable y comprender el inglés básico no significa que tendrá éxito en la universidad. Además, si escuelas como Harvard quieren, solo podrían admitir a los niños con una puntuación perfecta y seguir rechazando una tonelada. Cuando haya terminado la escuela, no volverá a tomar el examen estandarizado, pero aún necesitará que las personas le escriban cartas de recomendación.

Absolutamente no.

Ejemplo: hay el doble de 36 anotadores que personas en cada clase en la universidad a la que quiero asistir.

Además, soy muy, muy bueno tomando exámenes, especialmente el ACT. No automáticamente el material de la Ivy League.

De ninguna manera.

Escuelas como esas están buscando buenos estudiantes que sean incluso mejores alumnos.

Un 36 en el ACT o 1600 en el SAT solo significa que eres un buen estudiante y muy probablemente solo un buen estudiante.

¿Qué vas a hacer con los conocimientos que obtienes en la universidad?

Tuve muy buenas puntuaciones en los exámenes SAT y ACT. Eso es porque soy un gran examinador. Mis calificaciones no eran tan buenas, porque era perezosa y no hacía el trabajo del día a día. No califiqué para el sistema UC en base a mis calificaciones + SAT, pero califiqué según mis puntajes ACT + SAT. Lamentablemente, no estaba listo y me fui antes de que me echaran. Un par de años más tarde, fui a la escuela con mi propio dinero y lo hice.

Los resultados de los exámenes son solo una pequeña parte de la imagen. Las universidades siempre deben mirar más allá de los números en muchas partes del estudiante.

Absolutamente no. Muchas personas son buenos examinados, pero no pueden desempeñarse en el trabajo de clase. Algunos estudiantes son excelentes en clase pero no pueden hacerlo bien en exámenes largos.